那些兒子教我的事第四集～學習的總和
日本東北大學教育旅行加上巴黎iGEM比賽，小兒子在外流浪了近一個月，昨天終於到家。
今天放學後，我們母子一邊吃吃喝喝，一邊聊起他久違的校園生活。除了堆積如山待補的作業之外，當然也會談到月底的第二次期中考。
其實兒子出國前剛好考完第一次期中考，他覺得自己在英文科的準備花了不少時間，但成績不太理想，讓他有點懊惱。考完後我們有一起討論些英文學習的策略，兒子也覺得自己可以再多花點時間向老師請益。
今晚聊天時，我心中一邊回想起兒子上回的「考後反思」，一邊試著鼓勵他：媽媽很期待看到你可以在準備充分的情況下，看看自己的學習能夠達到什麼境界（翻成白話文就是 ，你可以再用功一點嗎？🤣）
猜猜看，我兒聽了有什麼反應呢？
兒子沒有覺得這個媽心機好重，也沒有生氣，反而很認真的跟我分享自己的心得。
他是這樣說的：「媽媽，我知道妳這樣說是想要鼓勵我喔！但後來我發現，這樣想會有一個盲點。」
盲點？聽到這裡，我的好奇心被兒子勾起來了！
「我覺得這樣的想法，隱隱然有一種優越感，好像覺得自己不是不行，只是不夠努力而已，有朝一日我努力了，就會比別人成功！我以前國小國中的時候也是這樣想的。」
「我認為考試分數（也就是學習成就）要良好，付出的時間、理解能力或是讀書策略、這三個都是加分項，而我用在打混的時間是扣分項，三個加分項加起來再減掉扣分項的總和，就是我可以獲得的學習成就」
「過去大家總鼓勵我們當學生的，希望你們可以盡最大的努力，達到個人最好的境界。這樣有種好像學習成就的總和是固定的，我只能努力趨近這個數字。」
「但學習成就這件事，我覺得自己應該要調整想法，變成努力增加加分項，努力減少扣分項，讓最後的總和可以一次比一次更高」
哇！兒子真的說出了讓我驚艷的道理！我為他能自己找到這個答案感到驕傲！這不就是一種很棒的成長性思維嗎？
謝謝兒子，你真是媽媽最好的老師🧑🏫 PS. 秀一下兒子幫我從巴黎扛回來的包，他特地打電話給我說：「媽媽妳幫我準備的歐元，我都省省的用，妳有沒有想買什麼呢？我幫妳買回來喔！」
